静思语教学、期刊

静思语教学、期刊 
 
本文导读
静思语教学、期刊 
精神与特色 
五段式教学法 

全文内容 

慈济志工利用假日，将静思文化深耕于荖浓国小，由大爱妈妈静思语故事戏剧化演出，让学童有所省思。分站游戏「将爱串起来」，让小朋友体悟唯有尊重自己的人、才能缩小自己。摄影者：刘晋领
「静思语」是证严上人身心实践而体会的智慧法语；「静思语教学」是慈济教师联谊会老师以「静思语」为主干研发出的道德教学方法。

静思语教学，并非取代现有的教育方式，它所扮演的角色，在于启发孩子们的善念，滋长一份爱，懂得自爱、惜福、感恩；进而使学生、老师及家长在良性的互动中成长。

实施静思语教学的过程中，其实收获最多的是教师本身。因静思语教学的可贵之处即在于：它是一个能让人静下来好好思考、反省的「功课」，在此过程中，生活上的盲动、粗鲁、贪得，在心里面觉察；人生的迷惑、不切实际的希冀，则可得到指引和省思的机会。所以，在还没教学生之前，老师本身已先获益。与其说对小孩有益，毋宁说对教师、父母们更具教育效果。

静思语教学的「精神与特色」

高雄大爱妈妈至新上国小，王丽萍(左前，明怿)和吴火桃(左后，明桃)，两人一搭一说的表演静思语故事，陪伴孩子展开一天的学习。摄影者：林炎煌
此项教学法涵括生活教育、品格教育、生命教育，是潜移默化的教育方式，可启发和教化孩子于无形之中。

从事静思语教学，老师需先以「静思语」洗涤净化、涵养自己，在体悟中提升气质，以身教给予学生人格、道德的示范。在班上以灿烂的微笑、关怀的心，营造爱的气氛，建立一种温馨、宽容、互助、欢喜，像「家」一样亲切的好环境。只有在爱的大环境中，才能造就能量丰沛，勇于付出爱与善的孩子。

选用简单、好记、适合学生的「静思语」，用故事启发，导引孩子体会、接受这些好话；教导孩子懂事也懂理，教他们理事圆融，而且能将所学落实在生活中；教孩子以热心、耐心、恒心奉献自己，利益人群，绽放出大爱的精神，让生命更有意义。希望在此价值体系混乱，生命意义模糊的时代，塑造教育的典范，带动社会未来教育的理念，培育出有理想、有品格的下一代。

证严上人慈示：教育最重要的是「教而学，学而做」，愈浅显、愈容易记得，而且在平常待人接物中用得上、做得到的，就是最好的！只有将学到的道理，切实运用到日常生活的待人接物上，才算真正学到精髓。

静思语教学的「五段式教学法」

新竹区静思语教学研讨会中，林晴美老师(右)示范以土石流与树木的拔河游戏来教育小朋友要保护树木、爱惜地球。摄影者:郭玫君
教师配合学校教育中的生活伦理、中心德目，选择适合的静思语。教学时，注意学生成长的背景、教学的设备与环境、学生的程度和需要来灵活运用；更着重在教学后学生心得的书写、亲子间的心灵交流，构成学生、老师、家长三方面的沟通互动与爱的循环。使学校教育和家庭教育结合起来，让学习在「爱」的温馨中成长茁壮，成就「爱的教育」。

活动一「体验」： 用「以境示教」的方式，布置虚拟或真实的教学情境引导学生，让学生从亲身的感受中，体会领悟静思语的意义。

活动二「讲述故事」：以生动的声音表情和肢体语言，吸引学生倾听相关故事，从故事感人的情境中，达到「小故事，大启示」的效果。

活动三「省思」：指导学生就故事中值得探讨的问题，做自由、主动的讨论，在推理和判断中，完成价值观念的澄清。

活动四「静思」：让学生从同龄孩子真实生活的心得里，获得心灵的启迪，连结自己的旧经验，将道德意识做深层的内化。

活动五「生活实践」：将「静思语」在生活中实践，始能产生更大的体悟，强化学生道德行为的模式。

静思语教学的「功效」

1、启发学生的善念、良知及良能。
2、提升自我省思、自我悦纳的能力。
3、培养学生关怀他人及环境的人生态度。
4、改变学生行为，变化气质，健全其人格发展。
5、提升学生听、说、写作、绘画及创造思考的能力。
6、加强亲子沟通及互动关系。
7、强化亲职教育，提升家长对学校教育的配合度。